Une première visite à la bibliothèque a permis aux enfants de manipuler différents albums, tous sur le même thème, et d’identifier les éléments sur la première de couverture : Titre, nom de l’auteur, de l'éditeur, l'illustration. Ils ont ensuite pu les classer à la manière d’un domino géant. Ils ont également découvert les différents « coins » de la bibliothèque et appris à se repérer.

Pour terminer cette première visite Alexandra nous a lu une histoire avec le KAMISHIBAI.

Notre deuxième rencontre avec Alexandra et Anaïs s’est faite la semaine dernière autour du notre projet de classe : le jardin. Nous avons découvert le raconte-tapis. Les enfants ont tous pu mettre en scène l’album « Quel radis dis-donc » en manipulant les personnages en tissu pendant que d’autres racontaient l’histoire. Une belle expérience pour tous !

Durant cette période, notre projet autour des « petites bêtes » a pris une autre dimension.

Après presque 4 mois d’attente, dans le deuxième vivarium,  les minuscules œufs  ont enfin  éclos ! 

Il s’agit en effet de phasmes (certains avaient vu juste !). Nous suivons leur croissance et faisons des expériences pour connaître leurs besoins alimentaires notamment. Ils grandissent très vite … Ils adorent le lierre cueilli sur les murs du préau et même les ronces ! Nous avons désormais une vingtaine de sujets de toutes tailles avec des couleurs variées (vert, beige, marron et même un peu de rouge !).

Un binôme (1 GS et 1 CP) s’occupe d’eux chaque jour pendant une semaine.

Les documentaires exploités en classe et la séance « bibliothèque » organisée sur ce même thème auront permis aux élèves d’approfondir leurs connaissances.

L’occasion également pour les élèves d’apprendre à bien observer les escargots (dans le vivarium noir) et les phasmes (dans le vivarium rouge) pour les dessiner avec précision.

Désormais, les GS essayent de copier  en cursif les noms de ces petites bêtes. Les CP rédigent leurs observations scientifiques et  apprennent à  légender leurs dessins.

D’autres insectes et ouvrages (rapportés par les enfants) contribuent à enrichir notre thème. Nous avons ainsi pu en découvrir d’autres comme le mille-pattes, le cloporte, le scarabée…

Merci à eux pour leur participation !!

Depuis quelques semaines, les CM2 travaillent sur les solides en géométrie.

Ils ont appris à en construire avec différents matériels :

Puis ils les ont étudiés dans des exercices.

Ils apprennent également à reconnaître leurs patrons.

Certains en ont tracés aussi en perspective:

Ils sont presque prêts pour l'évaluation!

Ce vendredi, les élèves de CM2 sont allés à la bibliothèque pour découvrir le travail de l'illustrateur Zaü.

Pour commencer, ils ont profité de la lecture de l'album "L'enfant qui savait lire les animaux".

Comme toujours, ils étaient très attentifs.

Ensuite, ils ont découvert les techniques utilisées par les illustrateurs : encre de chine, pastels grasses, fusain, encres diluées, aquarelle.

Les futurs illustrateurs en action...

...et ils sont doués !

Depuis quelques semaines les élèves de CM2 ont commencé à écrire en binôme ou en trinôme une nouvelle sur un thème qu'ils connaissent bien grâce à Harry Potter : le fantastique.

L'objectif est de publier à la fin de l'année un livre de recueil de nouvelles fantastiques comme l'avaient fait les élèves de CM1/CM2 de l'année dernière sur le thème policier.

Pour commencer, ils rédigent leur brouillon petit à petit...

Puis ils tapent leur texte sur ordinateur...

Ensuite, ils retravaillent leur texte pour l'améliorer.

Ils ont déjà réalisé beaucoup de travail mais ce n'est que le début!!!

Depuis le retour des vacances d'hiver, la classe de CE2/CM1 et celle de CM2 préparent leur voyage scolaire pendant une heure chaque semaine. Au programme, répondre aux questions et aux craintes de certains élèves en leur laissant prendre la parole et confectionner leur cahier de voyage scolaire.

Et ce mardi, les élèves ont pu rencontrer leurs accompagnateurs : Laura, Aurélien et Manuel pour une première prise de contact. Ces derniers les ont pris en photo pour compléter leur cahier de voyage. Puis les CM2 ont pu aussi poser des questions en anglais à Manuel pour faire plus ample connaissance.

Tout le monde a hâte d'y être maintenant!

Nous avons découvert ZAÜ.

Zaü est un illustrateur qui est né à Rennes. La bibliothécaire nous a lu un livre qui s'appelait " L'enfant qui savait lire les animaux". Après on a fait deux groupes : l'un découvrait les illustrations d'animaux extraordinaires, C'était magnifique. Le deuxième groupe était en atelier pour découvrir les techniques utilisées par les illustrateurs : encre de chine, pastels grasses, fusain, encres diluées, aquarelle. Nous avons même pu dessiner.

Article rédigé par Cyprien et Enzo

Après un deuxième trimestre riche en défis (mathématiques, français, observation, comportement, logique, charades, rébus, quidditch...), voici le classement des quatre maisons :

1er: Serdaigle,    2ème: Serpentard,     3ème : Poufsouffle,   4ème: Gryffondor

Bravo aux Serdaigle!

Ils ont profité d'un petit déjeuner ce vendredi pendant la récréation.

Qui remportera le troisième trimestre et la coupe des 4 maisons?

Réponse dans quelques mois.

Cette année les CP ont découvert et manipuler le principe de l'addition.

Afin de se construire des automatismes et de gagner en rapidité dans ce domaine, ils ont eu à apprendre certaines additions composant ce que l'on appelle les maisons des nombres.

La maison d'un nombre englobe toutes les additions dont le résultat donne ce nombre. Ainsi, par exemple, la maison du 3 est composée des additions: 3+0, 2+1, 0+3 et 1+2.

Afin de manipuler cet apprentissage les CP ont eu à en créer l'affichage.

Pour cela, nous avons utilisé le jeu:

- dans un premier temps les élèves devaient créer des étiquettes composant certaines maisons de nombres

- Puis les étiquettes ont été redistribuées afin d'être placées par d'autres élèves dans les bonnes maisons

Grâce à eux nous avons maintenant un très bel affichage de classe!

Les CE1 ont découvert en géométrie la notion d'angles droits.

Après avoir construit leurs gabarits, ils sont donc partis à la chasse à l'angle droit au sein de la classe.

Les recherches ont été assez fructueuses...!!!